素养教育师资论（之五）
来源：端阳史志馆 作者：sheguogang 点击：623
第二章 “素养教育”的思想观点
第八节 素养教育师资论（之五）
关于教师的条件和要求，罗辀重在1943年拟订的乡学《聘师之条件》中，具体列了七条：
一、乡校教员，系一乡领袖，必须注重人格，以身作则，最低限度，要实践新生活规约，摒绝烟酒嫖赌等不良嗜好。
二、乡校教员，负有矫正社会恶习之责，至少要能够遵守薛主席“公务员打牌以违抗命令论罪”之布告，不管在校在外，应自行检束，不得因逢场作戏，而触刑网，致师道扫地。
三、乡校教员，对教育应具有“学不厌诲不倦”之热忱，一面勤于进修，一面从教学上不断改进，负责到底。
四、乡校教员，应以全副精力对付受教者，规定授课时间，固应负责按时上课，即非上课时间，亦随时地，负有教导责任。
五、乡校教员，对儿童要有循循善诱之态度，并遵法令，不行体罚。
六、乡校教员，对同事要能推诚合作，一切以大局为重，不易发生口角。
七、乡校教员，应有远大目光，忍受目前一切清贫生活之决心，不受物质之诱惑，而见异思迁，或埋怨报酬太少，而对工作懈怠。
其他……
罗辀重对自己主持的陶龛学校的教师，都发有“聘约”。1949年上学期被陶龛学校续聘的一位唐先生保存的一份“聘约”上，除规定所任课程、时间、薪金及优待条件外，还特别列有“共同遵守之信条”，共有9条：
（一）施教不限于校内，教学不限于上课中。
（二）随时随地随人负训导责任，使教育效率得以增加。
（三）对儿童一视同仁，并遵法令，不行体罚。
（四）能和学生同甘苦，共患难。
（五）率先实行团体生活规律，打破个人私生活。
（六）以身作则，实行新生活规约。
（七）与同事推诚合作，一切以大局为重。不得轻易发生口角、争执，减少人事磨擦。
（八）对有关教育事件，当仁不让，不互相推诿。
（九）出席有关各种集会，明确整个计划，遵约进行。
发布时间：2011/11/16 【打印此页】
上一篇：素养教育师资论（之六）
下一篇：素养教育师资论（之四）