校友服务制（之六）2014.8.24
来源：端阳史志馆 作者：sheguogang 点击：672
第三章 “素养教育”的制度举措
第八节 校友服务制（之六）
学生为学校“家庭”服务，就要终生不忘学校“家庭”，力所能及地为学校“家庭”服务。
学生在校时，为美化学校环境和完善教学需要的场地、设施，都要各尽所能，各尽其力。陶龛学校20世纪30年代初建立的陶龛商店，1934年添设印刷、理发二部，改名消费合作社。它既是负责师生消费和投资增值的经济组织，也是教学做合一的教育教学组织。每期每旬每班都要选举4名学生轮流“学习”“、服务”。陶龛学校小博物馆的动植物标本，大都是学生们采集的。《陶龛年鉴》记载：1927年，陶龛学校师生一起“开辟竹山”，扩大了学校“运动场地”。
抗日战争时期，陶龛学校学生除了服务学校，还积极响应学校号召，服务抗战。1989年，台湾校友成蒲华回忆说：“记得民国27年，正是我国对日抗战的第二年。”“其时，我正就读陶龛34班。因为以前在湘乡县立第三女校学的是缝纫，做衣服尚算内行，学校发起缝制寒衣劳军运动时，我便派上了用场。每于课后充分利用时间赶工，有时甚至深夜仍不休息。当时，总觉得自己属弱女子，既不能上战场杀敌报国，但有幸能在激励士气工作上尽点义务，内心也就倍觉兴奋而忘记劳累。这是50年前的往事，但至今记忆犹新”。
陶龛学生在学习中服务，在服务中学习。
20世纪40年代，陶龛学校门口有五棵长得郁郁葱葱的柏树，十分惹人喜爱。它都是孩子们自己栽种培育的。
这五棵柏树最始栽于30年代，但其中只有4颗是一次栽种成功，而有一颗则栽了就死，死了又栽，到了40年代初还是未能成活。师生们有点泄气，不想再栽了。但辀师坚持。
1943年春，辀师叫自己的女儿罗光玺带头，组织同学再栽。罗光玺找来了肖光国，谭中、谭正（印度国际学院院长的儿子）知道了，也积极参加进来。在栽之前，辀师训话说：“从前，曾文正征战太平军，起先是屡战屡败，但他屡败屡战，后来终于战胜了太平军。现在我们种柏树，屡种屡死。但只要我们有屡死屡种的精神，总有一天要种活的。当然，我们不能盲目的屡种，必须总结失败的经验教训。”
在辀师的鼓励下，罗光玺与肖光国、谭中、谭正、罗光盟等同学，认真总结过去柏树多次栽不活的原因：可能是洞不深、土不肥。于是，他们重新挖洞搬土，运走以前的土，从田里搬来肥土。为了能使新栽的这颗柏树与以前栽的4颗整齐划一，他们在学校三盖路旁边选了一颗较大的柏树，连根带土，移到前门栽下，培土浇水。
这颗柏树终于成活了。对于陶龛学生来说，不但是劳动有成果，而且学识上有长进，更重要的是思想上有收获。
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