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2009-10
- 罗辀重素养教育叙论（征求意见稿）9
第一章 “素养教育”诞生三、一块尚未开发利用的宝地之三 三是他自己不愿张扬。 “教育的革命”是科学，科学是扎扎实实的学问，来不得半点虚伪和骄傲。 罗辀重在举世闻名的哥伦比亚大学专门研习过儿童教育，又一... -
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2009-9
- 罗辀重素养教育叙论（征求意见稿）8
第一章 “素养教育”诞生三、一块尚未开发利用的宝地之二 二是他的子女和学生中没有大官大款。 罗辀重所处的年代基本上是战争年代。他实施“血性” 教育培养的学生最突出的一点，就是爱国。20世纪三四十年代培... -
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2009-9
- 罗辀重素养教育叙论（征求意见稿）7
第一章“素养教育”诞生三、一块尚未开发利用的宝地 之一 罗辀重的“素养教育”思想观点与实践事迹自他离世后的近半个世纪中一直被埋没着，而且至今尚未引起足够的重视，还是一块尚未开发利用的宝地。它的被埋没，... -
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2009-9
- 罗辀重素养教育叙论（征求意见稿）6
罗辀重素养教育叙论（征求意见稿）（6）第一章 “素养教育”诞生二、看似偶然,实则必然（之四） 第三，实践行动上的必然。 罗辀重于1912年首次主持乡村小学--陶龛学校，为了搞好基础教育改革，1915年... -
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2009-9
- 罗辀重素养教育叙论（征求意见稿）5
第一章“素养教育”的产生二、看似偶然,实则必然之三 第二, 思想认识上的必然。 罗辀重的童年是跟随父亲在江苏南京渡过的。当时新学伊始，各类学堂，特别是中等专业学堂，率先出现在中国大江南北的经济发达区。... -
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2009-9
- 罗辀重素养教育叙论（征求意见稿）4
罗辀重素养教育叙论（征求意见稿）4第一章“素养教育”诞生二、看似偶然,实则必然（之二） 罗辀重早在20世纪初期就成功地在一个局部范围内实现世界教育革命的三大目标，更在于其自身方面的必然。 第一, 家... -
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2009-9
- 罗辀重素养教育叙论（征求意见稿）3
罗辀重素养教育叙论（征求意见稿）（3）第一章“素养教育”诞生二、看似偶然,实则必然（之一） 罗辀重（1889—1950），字春驭，湖南湘乡（今属娄底市经济开发区大埠桥办事处）人。早在20世纪20至4... -
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2009-8
- 罗辀重素养教育叙论（征求意见稿）2
第一章 “素养教育”诞生一、不只是“梦想”，也有现实（下） 其实，世界教育革命三大目标的实现，早已不只是“梦想” ，也有现实。半个多世纪前的中国，早就有人在一个乡村学校实施“素养教育”，成功地实现过世... -
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2009-8
- 罗辀重素养教育叙论（征求意见稿）1
罗辀重素养教育叙论第一章 “素养教育”的诞生 19世纪末20世纪初开始的世界“教育的革命”, 提出了“普及教育”、“终身教育”和“全面发展”的三大目标。经历一个多世纪后，虽然“普及教育”在有些国家和地... -
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2009-6
- 我们的教育改革能不能这样呢？
罗辀重诞辰120周年纪念我们的教育改革能不能这样呢？ 人们对当今世界的教育批评很多，并有许多教育家在苦苦探索世界的今天和明天所需要的教育。其实，世界的今天和明天需要的学校教育，早在80多年前已有人提出...