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2012-10
- 学校家庭化（之五）2012.10.16
第三章“素养教育”的制度举措第三节 学校家庭化（之五）有了以上两个“公告”，再加上20世纪末尚在人世的陶龛校友的回忆，已足够我们了解罗輈重“学校家庭化”制度。我们初步研究总结，罗輈重“学校家庭化”制度... -
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2012-10
- 学校家庭化（之四）2012.10.10
第三章 “素养教育”的制度举措第三节 学校家庭化（之四） 另一份是1943年2月，罗輈重起草的陶龛学校的“公开信”，即“本校实施生活教育的方法公开答复儿童的父母们”。 该“公开信”刊于该年2月18日《... -
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2012-10
- 学校家庭化（之三）2012.10.4
第三章 “素养教育”的制度举措第三节 学校家庭化（之三） 陶龛学校能成为公认的“全体师生的家庭”，是因为学校主持人罗輈重创立了一项重要的教育教学制度，那就是“学校家庭化”。 罗輈重认为：“教育之范围应... -
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2012-9
- 学校家庭化（之二）2012.9.28
第三章 “素养教育”的制度举措第三节 学校家庭化（之二） 20世纪20年代初，罗輈重留美归国，重主陶龛学校，一开始便破天荒地实行“师生住校”制度，让师生们都把学校当作自己的家。 有位名叫曾秋声的陶龛校... -
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2012-9
- 学校家庭化（之一）2012.9.22
第三章 “素养教育”的制度举措第三节 学校家庭化（之一） 中国自古以来，甚至到今天，学生大都将学校视为“旅社”和“商店”。而主校政者也大都以“旅社”和“商店”（贩卖知识）主人自居。学生与学校“交易而退... -
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2012-9
- 旬日教学制（全节）2012.9.16
第三章 “素养教育”的制度举措第二节 旬日教学制（之一） “旬日制”，也叫“十日制”，在中国“古已有之”。唐朝时，遇旬则休沐，谓之“旬休”，即在每月的上旬、中旬、下旬的最末一天休息。这在使用农历（夏历... -
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2012-9
- 旬日教学制（之九）2012.9.10
第三章 “素养教育”的制度举措第二节 旬日教学制（之九） 如果说星期制和双休日制这种不适合教育的制度都不在学校取消的话，那么寒暑假本就是为学校而设、是符合教育规律的，就更不应该在学校取消了 。 中国... -
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2012-9
- 旬日教学制（之八）2012.9.4
第三章 “素养教育”的制度举措第二节 旬日教学制（之八） 还在1995年刚实施双休日制度时，就有人在《教育文汇》（1995年第2期）发表了一篇题为《谈“双休日”对大学生心理品质的影响》论文，提出了“双... -
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2012-8
- 旬日教学制（之七）2012.8.28
第三章 “素养教育”的制度举措第二节 旬日教学制（之七） 由于战乱，先是抗日战争，接着又是国共两党内战，这个独特的教育教学制度未能得到推广。 内战结束后，罗辀重离开了人世，陶龛学校也不存在了。直到20... -
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2012-8
- 旬日教学制（之六）2012.8.22
第三章 “素养教育”的制度举措第二节 旬日教学制（之六） 罗辀重的旬日教学制在陶龛学校于1931年底开始实施，一直坚持到1950年他离开人世，陶龛学校被人民政府接收、改名。几十年的实践证明，效果很好，...