校友服务制（之七）2014.9.4
来源：端阳史志馆 作者：sheguogang 点击：520
第三章 “素养教育”的制度举措
第八节 校友服务制（之七）
罗辀重的素养教育，是一种“终身教育”。他说：“教育应包含一个人整个的‘全生命’，没有什么毕业。” （《罗辀重文集》p253）；他指出：““我国教育之所以失败，原因很多，而学校对学生只要一旦毕了业，即以为责任已尽，出校后视为路人，亳不相关，亦是失败主因之一。”（《罗辀重文集》p26）
陶龛学校的“校友服务制”，改变了以往教育的这种痼疾。
陶龛学生毕业时，毕业各班往往或置图书或购物什或施建筑，留在母校以作纪念。据《陶龛年鉴》记载，自1933年暑假开始，每期的毕业班都给学校留下了纪念物。
陶龛学生毕业后，学校则尽可能地与毕业的学生保持联系，坚持不断地给他们寄《陶龛旬报》，关怀他们的成长，关心他们的生活、学习和工作，以尽“家庭”之责任。
1991年，陶龛九十周年校庆，长沙校友胡夕冰在《追怀往事，无限深思》一文中说：“我离校66年了，回想当年，恍如昨日”，1926年从离开陶龛母校，后“从湖南楚怡工业学校毕业后，随即参加修建株韶铁路工程，积劳成疾，患严重吐血二年”，1935年6月不得不扶病回到陶龛母校，“辀师对我关怀备至，亲自给我安排住宿，还出示，指出一篇《病肺十年》的短文，要我学习，鼓励我要象该文作者一样，对治疗疾病要有顽强的斗志和乐观的精神。这些宝贵的启示，使我增强了力量，树立了信心。当年尚无治疗肺结核的特效药，而我连续吐血12年，终于不药而愈。这真是一个奇迹。现在我已活到78岁，生命力还很强。有生之年，可能说皆辀师之所赐也。”
浙江大学教授蒋次升在给陶龛九十校庆的贺信中说：“离开母校64年了。回忆过去，无论在母校就学或毕业之后的漫长岁月里，都受着辀重老师的关切、教育，师恩深重，没齿不忘。”
陶龛学校对学生的爱，使学生有了人生最好的开始。作为校友，对学校自然有着特殊的感情。他们受母校“血性”教育熏陶数年，多不忍毕业脱离母校怀抱后，就变为路人。校友们在外只要想起母校，“不禁融融地笑在心里”。许多校友离校后，无论走到哪里，都想着母校的发展。他们不少人寄书刑、送标本、写信与母校联系，向旬报投寄稿件，并且这种行动逐渐由个人的行动发展成集体的共识，成为有组织的活动。
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