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        1985年4月11日，涟源地区首届历史优质课竞赛在涟源县举行。因为教历史课的大都是兼职的，也大都不是历史专业毕业的，所以优质课并不太优质。但新化一位姓唐的新教师的课获得听课教师的一致好评，竞赛组委会评委大都主张将唐老师的课评为一等奖，只有一人坚决反对。这可大大出乎我的意料，因为反对的人，正是当初极力推荐唐老师参赛的人。

    这次历史优质课竞赛，是由地区历史教学研究会主办的。地区历史教学研究会成立于1981年，首任理事长为地区教师进修学校的李藻华，我为副理事长。1984年4月，我调地区教研室工作，接任理事长，9月即决定开展全区历史优质课竞赛活动的准备工作。10月，在竞赛活动筹备会上，大家一致认为：为保证竞赛活动的质量，参赛教师应为富有教学经验的老教师。但会后不久，新化一位副理事长找到我，说：“优质课竞赛，应该允许新教师参加。”

    这位副理事长是全区很有威望的历史教师，又是中学校长兼书记。听了他的话，我情不自禁地问：“上次筹备会上，你不是坚决主张只能由老教师参赛吗？”

    他回答说：“当时是担心新教师缺乏教学经验！最近我发现了一个人才，一个刚出校门的大学生，那课实在是讲得好。”

    “叫什么名字？哪个学校的？”

    “我们学校的，姓唐！”

    “我们是原则上规定富有教学经验的老教师参赛，并非不允许新教师参赛。”我相信他，于是肯定地答复，“那好，你们学校就由唐老师作参赛代表吧！”

     他的眼光的确不错！1985年4月11日，唐老师的课在正式竞赛中技压群雄。但他在评委会上却认为唐老师的课不怎么样。我百思不得其解。评委会一时陷入僵局。这时，来自新化的另一位评委踩了踩我的脚，似乎在暗示什么，我于是立即宣布：“暂时休会，一刻钟后继续！”

    一休会，我马上到新化的另一位评委的房间，迫不及待地问他：“到底是怎么回事？”

    他说：“最近，唐老师学校出了点事。学校一些老师和工友出学校领导的大字报，给领导提意见，唐老师就是其中的一个。”

    “呵！”我终于明白了。

    评委会重新开会，由我作总结。我说：“这次竞赛活动是成功的。它是全区过去历史教学情况的一次大检阅，对全区今后的历史教学质量的提高是一个很大的推动，对各校领导重视历史教学会有很大的促进作用。关于评奖的问题，有个别同志认为唐老师的课还存在不少问题，不同意唐老师的课评一等奖。我的意见也是这次竞赛不设一等奖，让一等奖空缺，为的是引起各校领导对历史教学师资队伍建设的重视。但我认为，我们这次是教学比武，不是对教师整体评价。唐老师的课，大家有目共睹。他有这样的好成绩，自然与他自己的努力有关，但与学校的领导、教师的关心和帮助也是的分不开的，特别是与学校校长、书记的直接指导分不开的。因此，我主张，我们虽然一等奖空缺，但在二等奖中要分个层次，把唐老师的课作为二等奖的第一名，这不但是对唐老师课堂教学的肯定，也是对学校领导指导有方的肯定，对全区新老历史教师都是一种鼓励。如果唐老师在学校其他方面的表现有什么不妥的地方，那么就请把学术问题与政治问题分开，好不好？”

    谁也没有回答，一片寂静。不知就里的评委被我提到的学术问题与政治问题弄得云里雾里，但又不便发问；那位持反对意见的副理事长与我当然是心照不宣，他对我的直言直语，也不好说什么，只好沉默。

“大家都不出声，那就是默认！大家都默认了，那就算通过了。”我于是宣布评奖最终结果……